Serapide Spee

PIANO DI STUDI

Finalità e indirizzo scientifico La Scuola di Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale SPEE si propone di formare psicoterapeuti competenti, consapevoli e scientificamente aggiornati, in grado di integrare le evidenze empiriche con la sensibilità clinica e l’attenzione alla persona. L’approccio si fonda sui principi della Cognitive Behavioral Therapy (CBT) classica e si arricchisce dei contributi più recenti delle terapie di terza generazione (ACT, DBT, MCT, Schema Therapy, Mindfulness-Based CBT).

La formazione promuove un equilibrio tra rigore metodologico, esperienza clinica diretta e crescita personale del terapeuta, sviluppando una mente curiosa, riflessiva e flessibile.

Struttura del corso

• Durata: 4 anni
• Ore complessive: 2000 (500 ore annue tra teoria, pratica, supervisione e tirocinio)
• Titolo rilasciato: Diploma di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale
• Riconoscimento: conforme al D.M. 509/98 e successive modifiche ministeriali
• Requisiti di accesso: Laurea in Psicologia o Medicina e Chirurgia con iscrizione al rispettivo Albo professionale.

Aree formative

• Area teorica generale: basi epistemologiche e neuroscientifiche della CBT.
• Area teorico-applicativa: modelli cognitivi, comportamentali e metacognitivi dei principali disturbi psicologici.
• Area tecnico-pratica: tecniche di assessment, intervento e monitoraggio dei risultati.
• Area esperienziale: crescita personale, mindfulness, analisi del ruolo e consapevolezza del terapeuta.
• Area di ricerca: metodologia scientifica, analisi dei dati e valutazione dell’efficacia terapeutica.
• Area di tirocinio e supervisione: pratica clinica supervisionata presso strutture sanitarie accreditate.

PROGRAMMA QUADRIENNALE

1° Anno – Fondamenta solide
Costruzione delle basi teoriche, metodologiche e cliniche della psicoterapia cognitivo-comportamentale. Il primo anno è dedicato alla conoscenza dei principi fondamentali della CBT, della psicopatologia dell’età evolutiva e adulta, e all’acquisizione delle competenze di assessment clinico. Contenuti principali:

• Fondamenti teorici e storici della CBT
• Epistemologia e metodo scientifico in psicoterapia
• Psicopatologia dell’età evolutiva e dell’adulto
• Analisi funzionale del comportamento
• Alleanza terapeutica e relazione terapeutica
• Tecniche cognitive e comportamentali di base
• Assessment di primo livello: colloquio clinico, osservazione comportamentale, raccolta anamnestica, strumenti di screening
• Assessment di secondo livello: test psicodiagnostici, questionari di personalità, protocolli di valutazione cognitiva ed emotiva
• Introduzione alla formulazione del caso e alla pianificazione del trattamento
• Mindfulness e autoconsapevolezza del terapeuta

Obiettivo formativo: acquisire una visione solida e operativa della struttura della psicoterapia cognitivo-comportamentale e saper impostare un corretto processo di valutazione clinica.

2° Anno – Tecniche avanzate e Metacognizione
Approfondimento delle metodologie di intervento e introduzione ai modelli di seconda e terza generazione. Il secondo anno fornisce strumenti per la gestione clinica dei casi complessi e introduce alla Terapia Metacognitiva, utile per lavorare sui processi di pensiero, l’autoconsapevolezza e la regolazione cognitiva. Contenuti principali:

• Psicopatologia cognitiva dei disturbi d’ansia e dell’umore
• Ristrutturazione cognitiva e tecniche di modificazione del pensiero disfunzionale
• Terapia Metacognitiva (MCT): teoria del controllo cognitivo e strategie di modificazione dei processi metacognitivi
• ACT (Acceptance and Commitment Therapy): accettazione, defusione, valori e azione impegnata
• DBT (Dialectical Behavior Therapy): principi, skills training, validazione emotiva
• Schema Therapy di base: schemi precoci e strategie di coping
• Introduzione alla Mindfulness
• Parent training e gestione delle emozioni
• Formulazione del caso e costruzione del piano terapeutico

Obiettivo formativo: sviluppare competenze operative e flessibilità nell’uso dei modelli della terza onda, comprendendo la dimensione metacognitiva alla base del funzionamento psicologico.

3° Anno – Integrazione clinica e modelli avanzati
Consolidamento della pratica terapeutica e integrazione dei modelli in disturbi complessi. Il terzo anno guida lo studente verso l’applicazione combinata e personalizzata delle tecniche avanzate, in particolare nei disturbi di personalità e nelle problematiche croniche. Contenuti principali:

• Schema Therapy avanzata e interventi sulle modalità maladattive
• DBT avanzata: gestione di condotte impulsive e suicidarie
• ACT e Mindfulness: applicazioni cliniche complesse
• Interventi integrati per disturbi d’ansia, dell’umore e di personalità
• Lavoro con il trauma e la dissociazione
• Compassion Focused Therapy e regolazione emotiva
• Formulazione clinica avanzata e costruzione del piano di trattamento
• Supervisione clinica individuale e di gruppo

Obiettivo formativo: sviluppare una visione integrata e flessibile della psicoterapia cognitivo-comportamentale, adattando i protocolli ai bisogni complessi del paziente.

4° Anno – Padronanza terapeutica e professionalità
Il quarto anno rappresenta la piena maturità del terapeuta: padronanza clinica, etica e autonomia professionale. Si valorizza l’integrazione tra teoria, pratica e riflessività clinica. Contenuti principali:

• Interventi integrati per casi complessi e multidiagnostici
• Etica, deontologia professionale e responsabilità clinica
• Supervisione avanzata individuale e di gruppo
• Tecniche di valutazione dell’esito terapeutico
• Costruzione del progetto clinico personale
• Prevenzione del burnout e benessere del terapeuta
• Preparazione all’esame di specializzazione e stesura della tesi finale
• Analisi dei processi di cambiamento e riflessione sull’identità professionale

Obiettivo formativo: acquisire piena autonomia terapeutica e riflessività clinica, integrando competenze tecniche, metacognitive ed etiche.

Supervisione e tirocinio

Ogni allievo svolge annualmente attività di tirocinio clinico supervisionato presso strutture sanitarie pubbliche o private accreditate.

Le ore di supervisione comprendono:

• Supervisione di gruppo su casi clinici presentati dagli allievi
• Supervisione individuale di almeno due casi completi
• Analisi del processo terapeutico e valutazione dei risultati

Modalità didattiche

Le ore di supervisione comprendono:

• Lezioni teoriche frontali e interattive
• Role-playing e simulazioni di colloquio
• Workshop esperienziali (ACT, DBT, MCT, Schema Therapy)
• Supervisione individuale e di gruppo
• Laboratori di mindfulness, compassion e autoregolazione
• Seminari tematici e conferenze con esperti internazionali
• Attività di ricerca e project work finale

Valutazione e Diploma finale

• Valutazioni intermedie annuali (prove teoriche e pratiche)
• Supervisione obbligatoria di almeno due casi clinici completi
• Elaborato finale (tesi) con discussione di un caso trattato e analisi del processo terapeutico
• Consegna del Diploma di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale, riconosciuto dal MIUR

Visione e innovazione

La Scuola SPEE si distingue per una formazione:

• Scientifica, fondata su ricerca empirica e aggiornamento continuo;
• Esperienziale, centrata sullo sviluppo personale del terapeuta;
• Integrata, aperta al dialogo tra modelli cognitivo-comportamentali, metacognitivi e contestuali;
• Contemporanea, attenta ai nuovi scenari della salute mentale e alla psicoterapia digitale;
• Etica e umana, orientata al benessere del paziente e alla crescita del terapeuta.